นิเวศแห่งความดี บ่มเพาะสุนทรียภาพ และคุณลักษณะผ่านเครือข่าย "บวร" ด้วยนวัตกรรม 4D Model

กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). เป้าหมายเชิงนโยบายและแนวทางการพัฒนาระบบบริหารจัดการ สถานศึกษาในโครงการนวัตกรรมเพื่อการศึกษา (IFTE). สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา. (2566). กลไกการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาในพื้นที่ห่างไกลและกลุ่มชาติพันธุ์. กสศ. ชัยยง พรหมวงศ์. (2566). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามเกณฑ์มาตรฐาน E1/E2. ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2564). การบ่มเพาะทักษะชีวิตและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในบริบทสังคมพหุวัฒนธรรม. ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2566). ขั้นตอนการสร้างและพัฒนานวัตกรรมชุดกิจกรรมเชิงรุกอย่างเป็นระบบ. ทิศนา แขมมณี. (2564). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. ธิดารัตน์ แก้วขาว และคณะ. (2566). การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ร่วมกับโมเดลการเรียนรู้เชิงบวกเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและค่านิยมของผู้เรียน. พงษ์ศิริ ดารารัตน์, และสุทัศน์ สังคะพันธ์. (2565). การเสริมสร้างคุณลักษณะทางจริยธรรมและค่านิยมเชิงพฤติกรรมในสถานศึกษาพหุวัฒนธรรม. พรอนันต์ บุญพาศิริ, และกัญญ์อร บุญพาศิริ. (2564). การวิจัยและพัฒนาชุดกิจกรรมเพื่อเพิ่มสมรรถนะทางสังคมและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา. พิมพันธ์ เดชะคุปต์, และพเยาว์ ยินดีสุข. (2564). การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และการขับ- เคลื่อนกระบวนการ PLC ในสถานศึกษา. พิมพันธ์ เดชะคุปต์, และพเยาว์ ยินดีสุข. (2567). การออกแบบกิจกรรมและการประยุกต์ใช้สถานการณ์จำลองในการเรียนรู้เชิงรุก. มารุต พัฒผล. (2565). การพัฒนาและประเมินประสิทธิภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามสภาพจริง (Authentic Assessment). มารุต พัฒผล. (2566). การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ในโรงเรียนประถม- ศึกษา. รัตนะ บัวสนธ์. (2565). การวิจัยและประเมินโครงการทางการศึกษา: การประยุกต์ใช้ดัชนีประสิทธิผล (E.I.). รัตนาภรณ์ แข็งขัน. (2565). การบ่มเพาะคุณธรรมตามอัตลักษณ์โรงเรียนในจังหวัดเชียงใหม่. วัชรา เล่าเรียนดี และคณะ. (2564). กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับบริบทชีวิตจริงและภูมิปัญญาท้องถิ่น. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. วิชัย วงษ์ใหญ่, และมารุต พัฒผล. (2566). การพัฒนานวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาเชิงระบบ. วิชัย วงษ์ใหญ่ และคณะ. (2566). การบริหารจัดการนวัตกรรมการเรียนรู้ในสถานศึกษาขนาดเล็ก. สภาการศึกษา. (2565). นโยบายการบ่มเพาะทักษะชีวิต (Life Skills) และการส่งเสริม Soft Power ท้องถิ่นในการจัดการศึกษาไทย. สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์. (2567). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาพหุวัฒนธรรมโดยใช้กระบวนการ 4D Model. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2566). แนวทางการขับเคลื่อนนวัตกรรมเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตและสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. กระทรวงศึกษาธิการ. สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ: การขับเคลื่อน Soft Power ท้องถิ่นเพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน. สศช. สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเชียงใหม่. (2566). แนวทางการปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ภายใต้โครงการนวัตกรรมเพื่อการศึกษา (IFTE). สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเชียงใหม่. (2567). แผนยุทธศาสตร์และแนวทางการขับเคลื่อนโครงการนวัตกรรมเพื่อการศึกษา (Innovation for Thai Education: IFTE) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. สุกัญญา แช่มช้อย. (2566). การพัฒนาสมรรถนะครูในยุคดิจิทัลเพื่อจัดการเรียนรู้พหุวัฒนธรรม. สุวิทย์ มูลคำ. (2565). กลยุทธ์การจัดกระบวนการเรียนรู้เชิงรุกและการออกแบบชุดกิจกรรมที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ. Banks, J. A. (2016). Cultural diversity and education, Foundations, curriculum, and teaching (6th ed.). Routledge. Cockell, J. and McArthur-Blair, J. (2020). Appreciative Inquiry in Higher Education: A Transformative Force (2nd Edition). San Francisco, CA: Jossey-Bass Cooperrider, D. L., Whitney, D., Stavros, J. M. (2008). Appreciative inquiry handbook: For leaders of change (2nd Edition). Brunswick, OH and San Francisco, CA: Crown Custom Publishing, Inc. and Berrett-Koehler Publishers, Inc. Darling-Hammond, L., Flook, L., Schachner, A., & Wojcikiewicz, S. (2022). Educator learning to enact the science of learning and development. Learning Policy Institute. Fullan, M. (2023). The Principal 2.0: Three Keys to Maximizing Impact. Corwin. Khalifa, M., Gooden, M. A., & Davis, J. E. (2016). Culturally Responsive School Leadership: A Synthesis of the Literature. Review of Educational Research, 86(4), 1272–1311. Leith wood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2008). Seven strong claims about successful school leadership. School Leadership & Management, 28(1), 27–42. Nieto, S., & Bode, P. (2018). Affirming diversity, The sociopolitical context of multicultural education (7th ed.). Pearson. Senge, P. M., Cambron-McCabe, N., Lucas, T., Smith, B., Dutton, J., & Kleiner, A. (2012). Schools that learn (updated and revised): A fifth discipline fieldbook for educators, parents, and everyone who cares about education. Crown Business. UNESCO. (2024). Multicultural education in Asia-Pacific: Report.