ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ PANGKIA SMART Model ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและสมรรถนะผู้เรียน รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา, สพฐ. ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7–20. ไพโรจน์ ชลารักษ์. (2565). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้สังคมศึกษาเชิงรุกสำหรับนักเรียนประถมศึกษาในพื้นที่ห่างไกล. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, 14(2), 45–62. มานพ คณะโท. (2566). ผลการใช้ Project-Based Learning ต่อผลสัมฤทธิ์และสมรรถนะพลเมืองในวิชาสังคมศึกษาของนักเรียน ป.5. วารสารการศึกษาไทย, 20(3), 112–128. สมเกียรติ ตั้งกิจวานิชย์. (2565). การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานในโรงเรียนพื้นที่สูง. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สุวิทย์ มูลคำ. (2564). กลยุทธ์การสอนเชิงรุก. โรงพิมพ์ภาพพิมพ์. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2560). แนวทางการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม. สพฐ. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman. Battelle for Kids. (2019). Framework for 21st century learning definitions. P21. https://www.battelleforkids.org/networks/p21 Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (1963). Experimental and quasi-experimental designs for research. Rand McNally. Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Erlbaum. Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education (8th ed.). Routledge. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The 'what' and 'why' of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01 Dewey, J. (1938). Experience and education. Macmillan. Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random House. Edmondson, A. C. (1999). Psychological safety and learning behavior in work teams. Administrative Science Quarterly, 44(2), 350–383. https://doi.org/10.2307/2666999 Eyler, J., & Giles, D. E. (1999). Where's the learning in service-learning? Jossey-Bass. Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic Books. Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge. Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall. Nunnally, J. C. (1978). Psychometric theory (2nd ed.). McGraw-Hill. OECD. (2019). OECD future of education and skills 2030: OECD learning compass 2030. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/e6fbdc9e-en Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223–231. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x Rovinelli, R. J., & Hambleton, R. K. (1977). On the use of content specialists in the assessment of criterion-referenced test item validity. Tijdschrift Voor Onderwijs Research, 2(2), 49–60. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press. Westheimer, J., & Kahne, J. (2004). What kind of citizen? The politics of educating for democracy. American Educational Research Journal, 41(2), 237–269. https://doi.org/10.3102/00028312041002237 Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by design (2nd ed.). ASCD. World Economic Forum. (2023). The future of jobs report 2023. World Economic Forum. https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2023