นวัตกรรมเด่น • สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่ • เข้าชม 18 ครั้ง

นวัตกรรม Smart Survival CUPCUP” ปลูกพืช ปลูกวินัย ด้วยการจัดการเรียนรู้เกษตรเชิงรุก เพื่อยกระดับทักษะการปฏิบัติและเสริมสร้าง Soft Skill

ข้อมูลพื้นฐานนวัตกรรม

หมวดนวัตกรรม นวัตกรรม 5 ด้าน

ประเภทนวัตกรรม ด้าน STEM Education

ประเภทผู้จัดทำผลงาน ครูผู้สอน / อาจารย์

ปี พ.ศ. 2569

หน่วยงาน / สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่

ระดับการศึกษา ม.4

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ

สถานศึกษาและสังกัด

สถานศึกษา/โรงเรียน/หน่วยงาน โรงเรียนอรุโณทัยวิทยาคม

หน่วยงาน / สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่

ผลการดำเนินงานย้อนหลัง

1. ด้านความรู้ (K) นักเรียนร้อยละ 100 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการดำรงชีวิตของพืชและการควบคุมปัจจัย ในระบบปิด ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนด โดยเมื่อเปรียบเทียบผลการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่านักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นจาก 6.19 เป็น 9.06 คะแนน คิดเป็นร้อยละความก้าวหน้าที่เพิ่มขึ้น 28.70% 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) ผลการประเมินที่ปรากฏเป็นที่น่าพอใจอย่างยิ่ง พบว่า นักเรียนทั้งหมด 16 คน สามารถผ่านเกณฑ์การประเมินที่ตั้งไว้ได้สำเร็จ คิดเป็นร้อยละ 100 โดยมีนักเรียนที่ได้ผลการประเมินระดับคุณภาพ "ดีเยี่ยม" จำนวน 10 คน (คิดเป็นร้อยละ 62.50) และระดับคุณภาพ "ดี" จำนวน 6 คน (คิดเป็นร้อยละ 37.50) ผลลัพธ์นี้เป็นเครื่องยืนยันที่ชัดเจน ว่านักเรียนสามารถบรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ตั้งไว้ได้อย่างสมบูรณ์ คือ นักเรียนสามารถปฏิบัติงานร่วมกันในการวางแผน แก้ปัญหา ลงมือปฏิบัติการปักชำ สร้างสรรค์นวัตกรรม Survival Cup ให้เป็นระบบปิดที่สมบูรณ์และพร้อมนำไปใช้งานได้จริง ผลการประเมินที่ปรากฏเป็นที่น่าพอใจอย่างยิ่ง พบว่า นักเรียนทั้งหมด 16 คน สามารถผ่านเกณฑ์การประเมินที่ตั้งไว้ได้สำเร็จ คิดเป็นร้อยละ 100 โดยมีนักเรียนที่ได้ผลการประเมินระดับคุณภาพ "ดีเยี่ยม" จำนวน 16 คน (คิดเป็นร้อยละ 100) ผลลัพธ์นี้เป็นเครื่องยืนยันที่ชัดเจนว่านักเรียนสามารถบรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ด้านเจตคติที่ตั้งไว้ได้อย่างสมบูรณ์ คือ นักเรียนมีความรับผิดชอบ มีลักษณะนิสัยที่ดีในการทำงาน ตระหนักถึงความปลอดภัย ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า และมีความมุ่งมั่นในการติดตามรับผิดชอบชิ้นงานของตนเองอย่างสม่ำเสมอ

กลุ่มเป้าหมายผู้เรียน

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1

ระยะเวลาดำเนินงาน

1 ปีการศึกษา

เอกสารอ้างอิงและเอกสารวิชาการที่เกี่ยวข้อง

ไฟล์และเอกสารแนบ

เล่มหลัก (ไฟล์หลักสำหรับการสืบค้นศึกษา) pdf_70fff1809934e807cdcb.pdf

ดาวน์โหลดรูปเล่มเอกสาร

รูปแบบการเขียนอ้างอิงนวัตกรรมนี้

นางณัชชา ปิ่นแก้ว. (2569). นวัตกรรม Smart Survival CUPCUP” ปลูกพืช ปลูกวินัย ด้วยการจัดการเรียนรู้เกษตรเชิงรุก เพื่อยกระดับทักษะการปฏิบัติและเสริมสร้าง Soft Skill. ระบบคลัง/ฐานนวัตกรรมทางการศึกษา สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเชียงใหม่. https://cmipeo-innovation.com/detail.php?id=53

ลิงก์ตรงสำหรับอ้างอิง:

แชร์ต่อ: Facebook X (Twitter) LINE

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลงานนี้

เฉพาะสมาชิกเท่านั้นที่จะสามารถแสดงความคิดเห็นได้

กรุณาสมัครสมาชิกหรือเข้าสู่ระบบเพื่อป้อนความเห็นและรับความเคลื่อนไหว

เข้าสู่ระบบ สมัครสมาชิก

ดาวน์โหลดเล่มนวัตกรรม กลับหน้าค้นหาหลัก

สแกนเพื่ออ่านต่อบนมือถือ

ใช้กล้องมือถือสแกนเพื่อเปิดหน้าผลงานนี้

ข้อมูลสรุป

หมวดหมู่ การจัดการศึกษาในทศวรรษปัจจุบันมุ่งเน้นการพัฒนานักเรียนให้มีสมรรถนะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต ทั้งในด้านทักษะการปฏิบัติงาน (Hard Skills) และทักษะชีวิต (Soft Skills) บริบทของโรงเรียนอรุโณทัยวิทยาคม อำเภอเชียงดาว จังหวัดเชียงใหม่ ซึ่งตั้งอยู่ในพื้นที่ที่มีความโดดเด่นด้านเกษตรกรรม การจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่เกี่ยวข้องกับการเกษตรจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งในการสร้างพื้นฐานอาชีพ อย่างไรก็ตาม จากการศึกษาปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในที่มีอิทธิพลต่อการจัดการเรียนรู้ พบว่าความแปรปรวนของสภาพภูมิอากาศในปัจจุบันส่งผลกระทบโดยตรงต่อการปฏิบัติงานเกษตรขั้นพื้นฐาน จากการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทั้งในภาพรวมและระดับรายบุคคลของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวิชาการงานอาชีพ (เกษตรกรรม) พบว่า ปัญหาสำคัญที่ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่บรรลุตามเป้าหมาย คือ "อัตราการรอดของการขยายพันธุ์พืชที่อยู่ในระดับต่ำ" เนื่องจากการปักชำหรือเพาะปลูกแบบเปิดมักเผชิญกับปัจจัยแวดล้อมที่ควบคุมได้ยาก เช่น ความชื้นไม่คงที่ อุณหภูมิ ที่ผันผวน และแมลงศัตรูพืช ความล้มเหลวในการปฏิบัติงานนี้ส่งผลให้นักเรียนเกิดความท้อแท้ ขาดแรงจูงใจในการเรียน และเมื่อวิเคราะห์พฤติกรรมเชิงลึกของนักเรียน ยังพบปัญหาสำคัญด้าน "ความรับผิดชอบและการมีวินัยในตนเอง" ซึ่งนักเรียนส่วนใหญ่ขาดความสม่ำเสมอในการดูแลรักษาชิ้นงานของตนเอง

หน่วยงาน / สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่

ระดับการศึกษา ม.4

ผู้พัฒนา นางณัชชา ปิ่นแก้ว

สถานศึกษา โรงเรียนอรุโณทัยวิทยาคม

วันที่เผยแพร่ 01 Sep 2026

ยอดเข้าชมสะสม 18 ครั้ง

ผลงานนวัตกรรมที่เกี่ยวข้อง (แนะนำ)

การจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วย IAO Model เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ต่อยอดสู่รางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ ของนักเรียนโรงเรียนชุมชนบ้านบวกครกน้อย

ศธจ. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 ดูงาน →

การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์เรียนรู้โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมร่วมกับวัฏจักรการสืบเสาะทางคณิตศาสตร์ตามแนวทางโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยเพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ศธจ. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 ดูงาน →

การพัฒนานวัตกรรมสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลบอร์ดเกม "Chiang Mai Smog Fighter : วิกฤตลมหายใจเมืองเหนือ" เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงคำนวณ การแก้ปัญหาเชิงสถานการณ์ และการตระหนักรู้ด้านสิ่งแวดล้อมผ่านการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-Based Learning)

ศธจ. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 ดูงาน →

นวัตกรรมบอร์ดเกมจำลองธุรกิจ เพื่อส่งเสริมทักษะผู้ประกอบการและการแปรรูปอัญชัน "Anchan Mini-Enterprise" สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแม่โจ้

ศธจ. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 ดูงาน →