การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เรื่องคำควบกล้ำแท้ โดยใช้ PATCHAREE MODEL ร่วมกับกิจกรรมร้านหรรษาหาคำควบกล้ำ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่าน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

สามารถนำ PATCHAREE MODEL ไปใช้เป็นแนวทางในการออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องคำควบกล้ำแท้ โดยบูรณาการแนวคิดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และการเรียนรู้ที่อิงสมองเป็นฐาน (Brain-Based Learning: BBL) ตลอดจนสามารถนำกิจกรรม “ร้านหรรษาหาคำควบกล้ำ” และสื่อประกอบการเรียนรู้ไปปรับใช้ให้เหมาะสมกับความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน

- นวัตกรรมสามารถใช้เป็นแนวทางในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และพัฒนาวิชาชีพครูผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) - สามารถนำผลการดำเนินงานไปเผยแพร่เป็นแนวปฏิบัติที่ดี (Best Practice) และเป็นต้นแบบให้ครูผู้สอนภาษาไทยนำไปปรับใช้ตามบริบทของผู้เรียน - สามารถต่อยอดกิจกรรมร้านหรรษาหาคำควบกล้ำให้มีรูปแบบที่หลากหลายมากขึ้น โดยประยุกต์ใช้สื่อดิจิทัล เกมการศึกษา และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับผู้เรียน - สามารถนำแนวคิดและกระบวนการของ PATCHAREE MODEL ไปประยุกต์ใช้กับการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน และการเรียนรู้ภาษาไทยในเรื่องอื่น ๆ ได้อย่างเหมาะสม

ครูผู้สอน ในฐานะผู้ริเริ่มได้มีบทบาทสำคัญในการศึกษา ค้นคว้า ออกแบบ และประยุกต์ใช้ทฤษฎี Brain-based - Learning (BBL) รูปแบบการสอนแบบ Active Learning และเทคนิคการจัดการเรียนรู้ เพื่อเสริมแรงจูงใจในการสร้างสรรค์กิจกรรม รวมถึงการมีส่วนร่วมของครูในโรงเรียนที่ได้การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จึงได้คำแนะนำและได้แลกเปลี่ยนความรู้ในการออกแบบสื่อ การเรียนรู้ที่หลากหลายและเหมาะสมกับวัยของนักเรียน

- นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง คำควบกล้ำแท้ โดยใช้ PATCHAREE MODEL ร่วมกับ กิจกรรมร้านหรรษาหาคำควบกล้ำ เฉลี่ยร้อยละ 60.74 ซึ่งอยู่ในระดับสูง (x = 60.74, S.D. = 9.56) แสดงให้เห็นว่า คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน - ครูมีแนวทางและรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ชัดเจน สามารถนำ PATCHAREE MODEL มาใช้ในการออกแบบกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการใช้สื่อและเทคโนโลยี เช่น เกมการเรียนรู้ บัตรคำ ร่วมกับกิจกรรมเชิงรุก ทำให้การจัดการเรียนรู้มีความหลากหลายและตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลของนักเรียนได้ดียิ่งขึ้น

การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เรื่องคำควบกล้ำแท้ โดยใช้ PATCHAREE MODEL ร่วมกับกิจกรรม “ร้านหรรษาหาคำควบกล้ำ” ทำให้ครูเกิดการเรียนรู้และพัฒนาทัศนคติต่อการจัดการเรียนรู้ โดยตระหนักว่าการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดผลสำเร็จจำเป็นต้องเริ่มจากการเข้าใจปัญหาและความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน พร้อมทั้งปรับเปลี่ยนวิธีการสอนให้เหมาะสมกับบริบทและความต้องการของนักเรียน

ผู้บริหาร - สนับสนุน วัสดุ อุปกรณ์และแหล่งเรียนรู้ ครู - พัฒนาและออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน นักเรียน - ให้ความร่วมมือในการปฎิบัติกิจกรรม ชุมชน – ให้ความร่วมมือในการส่งเสริมนักเรียน

- ชุมชนมีส่วนร่วมในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนนวัตกรรมเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองและสมาชิกในชุมชนมีส่วนร่วมในการสนับสนุนการอ่านของนักเรียน ทั้งการฝึกอ่านคำควบกล้ำ การทบทวนบทเรียน และการส่งเสริมให้นักเรียนใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้องในชีวิตประจำวัน - ส่งเสริมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับบริบทในชีวิตจริงกิจกรรม “ร้านหรรษาหาคำควบกล้ำ” เป็นการจำลองสถานการณ์ที่ใกล้ตัวนักเรียน ทำให้สามารถนำคำศัพท์และทักษะการอ่านไปเชื่อมโยงกับสิ่งต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน เช่น การอ่านป้ายสินค้า การอ่านชื่อสิ่งของ และการสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ